Tijdens elke kinderoefentherapeutische behandeling wordt op een speelse manier gewerkt aan onderdelen van het behandelplan. Hierbij staat het plezier in bewegen op de voorgrond, door aan te sluiten bij de interesse en belevingswereld van uw kind.
Tijdens de sessies wordt er ook aandacht gegeven aan de sensomotorische prikkelverwerking. Ik ben opgeleid als sensomotorisch integratie therapeut.
Ik ben opgeleid als schrijftherapeut en kunnen wanneer een (senso)motorische oorzaak is kinderen ondersteunen in het ontwikkelen van een leesbaar handschrift
Ook als je vragen hebt over de houding van je kind kan je bij mij terecht. Vanuit onze opleiding als oefentherapeut Cesar ben ik gespecialiseerd in houding en beweging verandering.
Dit is het verband tussen wat mensen waarnemen en hoe ze daar op reageren met bewegingen. Aan alle bewegingen ligt een zintuigelijke prikkel ten grondslag.
Als er problemen zijn met de sensomotorische integratie ontstaan die doordat de verwerking van zintuigelijke prikkels niet goed verloopt. Vaak is dit bij de informatie die de verschillende vormen van het voelen geeft. Het lichaam en de bewegingen worden dan onvoldoende gevoeld. Hierdoor gaat het vaak mis bij opdrachten maken of doen, ze gebeuren dan niet zo logisch of het gaat langzaam. Dit zie je regelmatig bij kinderen die minder goed opletten bij de dingen die ze doen. Soms worden deze kinderen extra druk of angstig of teruggetrokken of dromerig.
Als de sensomotorische integratie niet goed verloopt, geeft dat vaak extra problemen bij kinderen die druk, angstig, onhandig of hoogsensitief zijn. Ook kinderen met DCD, ADHD, ASS, zien we een verstoorde sensomotorische integratie problematiek.
Dit is een methode die u als ouder en ook uw kind inzicht kan geven in hoe het werkt met prikkelgevoeligheid, hoogsensitiviteit, en wat je daaraan zelf kan doen om hier minder last van te krijgen. Het is een praktische methode waarbij aan de hand van een verhaal over een kind die veel last heeft van allerlei prikkels maar dat zelf nog niet helemaal snapt wordt uitgelegd wat prikkels zijn en kunnen doen met je. Door o.a. gebruik te maken van praatkaarten ga kijken waar je zelf last van hebt, ontdekt wat jou kan gaan helpen. Dit kan je daarna meteen thuis gaan ervaren.
Dit is ook een methode die inzicht geeft in de prikkelverwerking en wat de gevolgen zijn van overprikkeld zijn thuis, bij een uitstapje of op school. Het geeft handige tips om met overprikkeling om te gaan.
Dit staat voor interactie methodiek voor relationele houvast.
Het uitgangspunt van deze methode is dat
probleemgedrag een eigenschap is van de relatie tussen de betrokkenen. De hulpverlener kijkt naar het gedrag
en de lichaamstaal van de hulpvrager en zichzelf.
Het gaat erom dat de hulpverlener zijn eigen lichaamsbeweging en stem inzet om de interactie te maken waardoor er een onderlinge gezamenlijkheid ontstaat. Hieruit kan de hulpvrager gaan ervaren en leren. We leren tenslotte allemaal door het voordoen van andere.
Als je kind moeite heeft met leesbaar schrijven, het schrijftempo niet kan bijhouden en steeds ervaart dat het niet lukt om iets af te krijgen of de leerkracht steeds zegt ik;" kan het niet lezen doe maar over" dan kan het fijn zijn om hier wat hulp bij te krijgen en samen te gaan kijken waar dit nu door komt en hoe je wel leesbaar kan schrijven en het tempo in de klas bij kan houden. Hiervoor maak ik gebruik van verschillende methodes en kijk welke het beste bij jou kind past. We hoeven niet super netjes te schrijven maar wel leesbaar.